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【百姓大學堂134】黃玉峰:中國傳統文化之美

發表時間:2017-03-21   瀏覽量:6703   信息來源:南京理工大學泰州科技學院

中國傳統文化之美

黃玉峰

黃玉峰,現任復旦五浦匯實驗學校校長,復旦附中語文特級教師,復旦大學社會科學高等研究院特聘教授,上海華東師范大學中文系碩士生導師,上海寫作學會副會長,上海語聯協會理事,上海詩詞學會理事,深耕教壇46載,形成了獨特的教育理念與系統的教育方法。曾參與高考命題,并任上海高考作文閱卷組組長,近年來受邀在多所大學、機關、社會團體講學,致力于傳播“人”的教育。在上海電視臺紀實頻道“文化中國”欄目主講科舉、李白、杜甫和蘇東坡等系列專題節目。

近日,復旦附中語文特級教師黃玉峰走進我校,做客第134期百姓大學堂,用輕松幽默的方式,從漢字之美、經典之美、禮儀之美、思維之美、文學之美等多個角度,講述中國傳統文化。

/錢蘭

/高峰

演講實錄

教育的目的是要一輩子快樂幸福

最近,上海發生了兩件事情。

一件事情是,上海出了《中國詩詞大會》的冠軍,在我們學校里面高一年級,叫武亦姝,不能夠說是我們的功勞,她從小就喜歡。一個孩子的成功,不是說哪一個階段,是厚積薄發,她是有一個積淀的。還有一件事情是,2月14號那天,還沒開學,上海市教委發了一個命令,叫減負令。

大家想一想,這兩件事情有什么關系?是不是矛盾?

一個是要減負,一個是得冠軍,她如果得冠軍,肯定負擔很重,背了2千多首詩,那從小就有負擔的,那么又要減負,到底是減負好還是重負好?其實這并不矛盾,要學好,要讀書好,“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時”,對不對?“梅花香自苦寒來”,沒有一個人成功是不下苦功的。

為了個人的成長,為了自己真正的自學成長,你就要大量積累。愛因斯坦說過,負擔重不重,你的感覺如何和你有沒有興趣大有關系。你如果喜歡中國傳統文化,喜歡中國的詩歌、詩詞,那么你就不會感到負擔,你反而感到很開心,如果你討厭它,那是負擔。

每個人討厭的東西是不一樣的,喜歡的東西也不一樣,作為教師,應該啟發學生,培養學生的興趣,但也要順應人的天性,讓他能夠健康自然地發展。

《中庸》里面說的,天地位焉,萬物育焉,我們現在講是因材施教。這就是中國的一個教育理念,首先要承認每一個人都不一樣,然后在這個基礎上面發展,我是一棵樹,我就參天,我是一朵花,我就怒放,我是小草,就是綠滿大地,每個人都有每個人不同的東西在,不能夠強求。

教育的最終目的是你一輩子快快樂樂,一輩子幸福,活得像個人。但是很多人忘記這個目的,為了考大學而考大學,考取后什么都沒有了。很多人考上大學,其實水平很差,真的到社會上,他的用處就不大。

傳統文化可以給我們豐厚營養

100多年前,我們的傳統文化被打倒了,清王朝被推翻了,孔子說成是孔老二,打倒孔家店,什么禮節也都不要了,過去彬彬有禮那套東西也都不要了,要斗爭,你死我活的斗爭,造成了整個社會的一種混亂。那么今天,我們要重新把它揀回來,談談傳統文化里面可以給我們多少營養。

漢字之美。中國文化最寶貴的東西就是漢字,一代一代傳承,如果沒有漢字,中國文化就傳不下來。世界上面,本來有四個國家的古文字,但是一個一個的文字都已經消失了,唯有中國的漢字,到現在還有著強大的生命力,“一字一世界,一字一歷史。每一個字都是活化石。每一個字都是一部歷史,每一個字都是一幅圖畫?!?/span>

經典之美。傳統文化美在什么地方呢?經典非常美。以《論語》為例,《論語》的第一章就說“學而時習之不亦說乎,有朋自遠方來不亦樂乎,人不知而不慍,不亦君子乎?”一個人學了以后要習,習不是復習,習是實踐,你學了以后要做,這樣是很快樂的。大家一起學習,有 同學,在一個環境當中成長,非??鞓?。最后一句很重要,人家不了解你,人家錯怪了你,或者你的處境不好,不要怨,不亦君子乎。他里面提出來一個很重要的概念,要做君子,那最要緊是要學習,學還要習,要和大家搞好關系,不埋怨。

禮儀之美。中國人非常講究禮儀,中國的禮了不起,把立法者、宗教、法律、風俗、禮儀都混在一起,都是道德,都是品德。如果大家都遵循禮教的話,這個社會就比較安定、和諧,人活得也幸福,彬彬有禮,家里面尊敬老人,愛護小孩兒,互相之間和諧,這就很好。

思維之美。中國的思維之美有很多,只講兩點,一個是求本,任何事情都要回到本源,叫求本思維,還有一個叫中庸思維。

求本,本是什么?孝順就是做人之本,因為你對父母親好,你才會對別人好,對這個世界好,你如果連對自己的父母都不好,這個本沒有的話,你怎么會對別人好?所以中國人把孝放在第一位。

什么叫中庸思維?中庸思維就是取最佳點,中國傳統文化很會取得最佳點,做這一件事情分寸要有,過了就是過猶不及,所以一定要有度,中庸就是一個度。

文學書畫讓我們的生活更美好

中國的文學非常寶貴,世界上沒有哪一個國家,有中國的文學典籍那么豐富,從《詩經》開始,到《紅樓夢》,一直到我們現在很多詩篇,很多文章,寫得真好。這些文章,以及創作的整個過程都是非常美好的。

以蘇東坡為例,蘇東坡64歲被勞動改造,跑到海南島去了。一般人在那個時候,這么大的年紀了,還到這么遠的地方去,這么荒蠻之地去,總是心情很不好,但是他去了辦教育,培養了海南島的唯一一個進士,還寫了兩句詩“滄海何曾斷地脈,白袍端合破天荒”,什么意思?大海沒有把海南島和大陸隔斷,地脈是相聯的。

另外一首詩,“山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥。 蕭蕭暮雨子規啼。誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發唱黃雞?!边@些都是寫得非常好的詩,幸福其實是一種感受。物質基礎不轉化為精神享受就毫無意義,工業產品、現代服務、醫療保險、教育體系、文藝娛樂、旅游,所有美好的東西其實都是手段,都是為了最終的開心。

所以人生何為幸福呢?幸福不是GDP,幸福不是金錢,不是權力,不是高位,不是斗爭,幸福是自由、寬容、平等、博愛,幸福是一顆平常心,幸福是實實在在的好心情。唐詩里有很多好東西,西方對中國唐詩非常贊賞。

我們中國傳統文化要繼承,寫字、畫畫,都是對自己的心靈陶冶,你可以靜下來,畫一幅畫,畫一天,腦子里面什么都不想,這對人的身體健康也好,對陶冶性情也好。所以這是我們祖先傳給我們的寶貝,我們一定要繼承。

教育不光是為了考試,而要讓孩子成人,成為一個真正的人,一個堂堂正正的人,成為君子。希望讓孩子們能夠生活得更開心,成長得更好,讓國家更加興旺發達。

 


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